پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 21 |
| تعداد شماره‌ها | 337 |
| تعداد مقالات | 3,559 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,284,312 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,983,685 |
سنخ‌شناسی مشارکت مادران کودکان دارای اختلال رشد عقلانی در آموزش فرزندان | ||
| پژوهش های کیفی در علوم رفتاری | ||
| مقاله 11، دوره 3، شماره 2 - شماره پیاپی 6، اسفند 1403، صفحه 219-234 اصل مقاله (1.21 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22077/qrbs.2025.8339.1066 | ||
| نویسندگان | ||
| محدثه باقرزاده لاکانی* 1؛ سجاد رضایی2؛ امیر قربانپور لفمجانی3 | ||
| 1کارشناسی ارشد آموزش و روان‌شناسی کودکان استثنایی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه گیلان، رشت | ||
| 2دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه گیلان، رشت | ||
| 3دانشیار، گروه علوم‌تربیتی و مشاوره، دانشگاه گیلان، رشت | ||
| چکیده | ||
| زمینه: مشارکت مادران در آموزش کودکان دارای اختلال رشدِ عقلانی گونه‌های متنوعی دارد. این تنوع روش‌ها، نشان‌دهندۀ دغدغۀ مادران نسبت به تکمیل وظایف مادری است. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی گونه‌های مشارکت مادران کودکان دارای اختلال رشد عقلانی در آموزش فرزندان بود. روش: در این پژوهش از روش کیفی از نوع تحلیل مضمون و کدگذاری مضمونی برای تحلیل و سنخ‌شناسی داده‌های پژوهش استفاده شد. جامعۀ آماری مادرانِ کودکان دارای اختلال رشد عقلانی در مدرسه کودکان با نیاز ویژه (آموزشگاه دکتر خزائلی) شهر رشت در سال تحصیلی 1401-1402 بود. شرکت‌کنندگان با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. با در نظر گرفتن معیار اشباع نظری برای تعیین حجم نمونه، مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته تا رسیدن به اشباع ادامه یافت و در پایان تعداد شرکت‌کنندگان به 20 نفر رسید. در پایان مصاحبه، برای اعتبار پژوهش، موافقت مصاحبه‌شوندگان از محتویات اظهاراتشان دریافت شد. یافته‌ها: نتایج مصاحبه‌ها پس از استخراج، در 5 مضمون اصلی و 11 مضمون فرعی طبقه‌بندی شد. مضامین اصلی، پیرامون انواع مشارکت مادران شامل رجوع به مدرسه، تمسک به مؤسسات خصوصی، تسکین توسط جادو، مقابله‌های مذهبی تفویضی و انفعال بود. هر یک از این مضامین، از طریق تحلیل و ترکیب چند زیرمضمون حاصل شد. نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش نشان داد که مادران از روش‌های گوناگون و گاهی ترکیبی برای جبران کاستی‌های آموزشیِ فرزندان خود استفاده می‌کنند. این یافته‌ها می‌تواند پیامدهای کاربردیِ مهمی برای کارگزارانِ آموزشِ کودکان با نیاز ویژه، متخصصان تعلیم و تربیت، معلمان و مشاوران داشته باشد؛ از جمله به کارگیریِ مؤثر مشارکت والدین به منظورِ ارتقای آموزش کودکان دارای اختلال رشد عقلانی. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مشارکت والدین؛ کودکان دارای اختلال رشد عقلانی؛ مادران؛ آموزش؛ تحلیل مضمون | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 274 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 103 |
||
نماد الکترونیک
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب