پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 21 |
| تعداد شمارهها | 361 |
| تعداد مقالات | 3,797 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,043,712 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,385,424 |
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی جامعه پذیری به والدین برای کودکان پیش دبستانی 3-6 ساله | ||
| پژوهش های کیفی در علوم رفتاری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 23 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22077/qrbs.2026.11117.1174 | ||
| نویسندگان | ||
| سعیده طوفانی اصل؛ سید امیر امین یزدی* ؛ حسین کارشکی؛ مریم بردبار | ||
| گروه روان شناسی مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| چکیده | ||
| زمینه: جامعهپذیری کودکان فرایندی پیچیده و چندبعدی است که از تعامل عوامل زیستی-عصبی، هیجانی و رابطهای شکل میگیرد و والدین نقش مهمی در این روند دارند. با این حال، بسیاری از والدین دانش و مهارت کافی برای حمایت از این فرایند را ندارند و برنامههای آموزشی جامع که به همه این ابعاد بپردازد نیز کم است. بنابراین، طراحی یک بسته آموزشی چندبعدی برای آموزش والدین در زمینه جامعهپذیری کودکان ضروری است. هدف: هدف پژوهش حاضر تدوین و اعتباریابی بستۀ آموزشی جامعهپذیری به والدین کودکان پیش دبستانی بود. روش: طرح پژوهش کیفی از نوع تدوین و اعتبارسنجی بود. تدوین برنامه آموزشی والدین برای جامعه پذیری به کودکان پیش دبستانی بر اساس چارچوب نظری رویکرد تحول یکپارچه انجام گرفت. از مبانی نظری واسطه گری هیجانی-شناختی و ذهنی سازی نیز در محتواسازی جلسات استفاده شد. برای تدوین محتوا و ساختاری جلسات آموزشی، از رویکرد نقشه نگاری مداخله استفاده شد. روایی محتوایی برنامۀ آموزشی با نظر صاحبنظران اعتبار یابی شد. یافتهها: برنامه آموزشی در8 جلسه آموزشی و 2 جلسه پیگیری تدوین شد؛ محتوای جلسات علاوه بر محتوای دانشی، مهارت بازی والد-کودک را نیز شامل شده است .مدت زمان جلسات آموزشی90دقیقه و جلسات پیگیری 60 دقیقه در نظر گرفته شد. بر اساس نظر متخصصان مقادیر CVR برای تمام جلسات بیشتر از مقدار 51/0 و مقادیرCVI برای تمام جلسات بزرگتر از79/0و در وضعیت مطلوبی بود. از نظر متخصصان، وجود تمام جلسات برای برنامه آموزشی ضروری و تمام جلسات مرتبط با اهداف جلسات هستند، بنابراین روایی محتوایی بستۀآموزشی از نظر متخصصان تأیید شد. نتیجهگیری: با توجه به اهمیت جامعهپذیری برای رشد ابعاد شخصیت و پایه ریزی آن در دوران کودکی و تاکید بر نقش مهم والدین در شکلگیری و تسهیلگری فرایند جامعهپذیری، آموزش مناسب و مبتنی بر ابعاد تحول یکپارچه میتواند برای شکلگیری جامعهپذیری، مداخله مناسب رشد دهنده و البته پیش گیرانه از مشکلات و اختلالات اجتماعی در آینده برای کودکان باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلمات کلیدی: جامعهپذیری؛ روابط والد-کودک؛ ظرفیت تاملی والد؛ تفاوتهای فردی؛ تحلیل محتوا | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 9 |
||
نماد الکترونیک
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب