پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 354 |
| تعداد مقالات | 3,735 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,940,272 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,313,380 |
واکاوی چالشها و مشکلات تجربه شده نوجوانان تیز هوش: یک مطالعه پدیدارشناسی | ||
| پژوهش های کیفی در علوم رفتاری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 06 اسفند 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22077/qrbs.2026.10659.1149 | ||
| نویسنده | ||
| سروش رنجبر* | ||
| روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| زمینه: نوجوانان تیزهوش با وجود برخورداری از بهره هوشی و توانمندیهای شناختی سطح بالا، با چالشها، مشکلات و فشارهای روانی فراوانی در ابعاد مختلف مواجه هستند. درک و واکاوی تجربه زیسته نوجوانان تیزهوش میتواند ابعاد مختلف از زندگی آنها را آشکار و گامی در جهت کاهش مشکلات، فراهم ساختن فرصتهای ویژه و بهبود کیفیت زندگی آنها باشد. هدف : هدف از پژوهش حاضر واکاوی چالشها و مشکلات تیزهوشی در تجربه زیسته نوجوانان تیزهوش: مطالعهای پدیدارشناختی بود. روش : روش پژوهش حاضر، کیفی از نوع پدیدارشناسی تفسیری بود. مشارکتکنندگان با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند و با توجه به ملاکهای پژوهش انتخاب و با آنها مصاحبه شد. پس از مصاحبه دهم اشباع نظری حاصل شد اما باهدف اعتباربخشی تا مصاحبه سیزدهم ادامه یافت. ابزار پژوهش حاضر شامل مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته بود. دادههای حاصل از مصاحبه با استفاده از راهبرد هفت مرحلهای Collaizi و با کمک نرمافزار MAXQDA تحلیل شدند. یافتهها: یافتههای حاصل از تحلیل مصاحبهها نشان داد 3 مضمون اصلی(چالشهای تحصیلی و آموزشی، چالشهای هیجانی و روانی و چالشهای ارتباطی و اجتماعی) استخراج شد. در مضمون اصلی چالشهای تحصیلی و آموزشی تعداد 8 مضمون فرعی(نیازهای آموزشی تیزهوشان، روشهای تدریس سنتی، آزمون محوری و تکالیف نا متناسب، خلاقیت و نوآوری، فرصتهای پژوهشی، حافظه محوری، فشار تحصیلی، عدم توجه به استعدادهای مختلف) مضمون اصلی چالشهای هیجانی و روانی تعداد 9 مضمون فرعی(تنهایی، ترس از قضاوت دیگران، اضطراب، انتظارات، کمالگرایی، ترس از شکست، نشخوار فکری، ترس از رقابت، افسردگی) و مضمون اصلی چالشهای ارتباطی و اجتماعی تعداد 5 مضمون فرعی(گوشهگیری اجتماعی، تغییر الگو تعامل همسالان پس از موفقیت، رقابت ناسالم، عدم سازگاری با قوانین مدرسه، تعارضات ارتباطی با معلمان) استخراج و دستهبندی شدند. نتیجهگیری: بر اساس یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت نوجوانان تیزهوش با مجموعهای از چالشهای تحصیلی، هیجانی و اجتماعی مواجه هستند؛ بنابراین، طراحی و اجرای برنامههای آموزشی و حمایتی متناسب با نیازهای شناختی، هیجانی و اجتماعی این گروه برای ارتقای کیفیت زندگی و شکوفایی استعدادهای آنان ضروری است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پدیدارشناسی؛ تجربه زیسته؛ تیزهوش؛ نوجوانی؛ چالشها و مشکلات | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||
نماد الکترونیک
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب